Organisering av praksisperioden ?
Praksisperioden varer i tre sammenhengende uker fra uke 42 til uke 44.
Tofagsstudenter skal ha praksis i sitt undervisningsfag B. Studentene kan i tillegg observere og delta i undervisningsfag A, eller andre fag de ikke selv har undervisningskompetanse i, for ? f? tilstrekkelig praksis.
Hva som er fag A og fag B avgj?res av ILS i forkant av praksis.
De overordnede temaene i perioden er:
- l?rerens arbeidsoppgaver og undervisning i egne fag, med et fokus p? samspillet mellom vurdering og tilpasset oppl?ring for den enkelte elevs l?ring.
Det er skolens praksiskoordinator, sammen med veileder, som har ansvaret for at praksis har innhold og volum som gir studenten utfordringer og innblikk i ulike sider ved l?rerrollen ut fra studentens forutsetninger.
Kriterier for godkjenning av praksisperioden
Vurderingsomr?der med kriterier:
a) Tilstedev?relse, planlegging og forberedelser i praksisperioden
Studenten:
- m?ter tidsnok til undervisning og avtaler og varsler dersom hen er forhindret fra ? komme
- lager gjennomarbeidede og realistiske planer for sin undervisning i samsvar med l?replanen og de m?l og krav som gjelder for undervisningen p? skolen
- m?ter forberedt til undervisning, m?ter og samtaler med veileder
b) Gjennomf?ring av undervisning og tilrettelegging for l?ring
Studenten:
- underviser i samsvar med planen(e) for undervisnings?kten(e) og med fleksibilitet for endringer n?r situasjonen tilsier det
- klargj?r m?l og hensikt med undervisnings?kten(e) p? en forst?elig m?te for elevene og opprettholder et godt l?ringstrykk
- leder og organiserer l?ringsarbeidet slik at elevene f?r gode muligheter til ? l?re
- tilpasser undervisning og l?ringsarbeid og bygger p? elevenes erfaringer, kunnskaper og forutsetninger
- tar i bruk ulike arbeidsm?ter og l?ringsaktiviteter
- gjennomf?rer aktiviteter og former for oppsummering, vurdering for l?ring og tilbakemelding som fremmer elevenes l?ring og refleksjon over faglig utvikling
- legger til rette for et motiverende og inkluderende l?ringsmilj?
c) Faglig kompetanse
Studenten:
- har tilstrekkelig profesjonsfaglig kompetanse (fagdidaktikk/ pedagogikk/praksis) for ? fremme elevenes l?ring
- viser kompetanse og evne til ? jobbe med kjerneelementene i faget
- har tilstrekkelig faglig kompetanse i sitt/sine undervisningsfag
- har tilstrekkelig begrepsapparat i faget og evner ? formidle fagstoffet p? en klar og konsis m?te til elevene
- viser kompetanse og evne til ? jobbe med de grunnleggende ferdighetene i faget
- viser kompetanse og evne til ? trekke inn tverrfaglige temaer i fagets undervisning
- viser kompetanse og evne til ? fremme elevenes motivasjon, holdninger og l?ringsstrategier i faget
d) Relasjon og kommunikasjon med elever
Studenten:
- etablerer gode relasjoner med elevene
- forebygger, identifiserer og h?ndterer utfordrende adferd hos elever
- viser ?penhet og forst?else for mangfold i elevgruppen og viser respekt for den enkelte elev
- har fag- og spr?kkunnskaper til ? kommunisere b?de skriftlig og muntlig uten at det oppst?r misforst?elser
e) Samarbeidsferdigheter
Studenten:
- utviser empati og er forutsigbar i sine reaksjoner
- kan 澳门葡京手机版app下载e med medstudenter, veiledere, l?rere, skoleledelse, foresatte og andre akt?rer i og utenfor skolen
- viser vilje og evne til ? forebygge og l?se konflikter som eventuelt skulle oppst?
- deltar i skolens p?g?ende utviklingsarbeid
f) Rolleut?velse
Studenten:
- retter seg etter gjeldende lovverk og l?replaner
- f?lger de planer og retningslinjer som er utviklet ved skolen
- retter seg etter de regler og normer som ang?r l?rerens arbeidsplikt og kollegial atferd
- er trygg i sin rolleut?velse og kan omstille seg etter forutsetninger og behov
- viser atferd, verdier og holdninger som er forenlig med en ansvarlig l?rerrolle
g) Evne til refleksjon og nyttiggj?ring av veiledning
Studenten:
- kan reflektere over faglige, profesjonsetiske og fag- og utdanningspolitiske sp?rsm?l
- har et realistisk og reflektert syn p? eget og andres arbeid knyttet til undervisning
- tar imot tilbakemeldinger p? eget arbeid fra elever, medstudenter og veiledere p? en konstruktiv m?te
- tar ansvar for egen utvikling som l?rer, nyttiggj?r seg av veiledning og viser vilje og evne til ? forbedre egen profesjonsut?velse
Forberedelser til praksis
Praksiskort
Praksiskortet inneholder elementer praksisstudenten skal gjennomf?re i praksis i 澳门葡京手机版app下载 med skolens praksiskoordinator, veiledere og medstudenter. God bruk av praksiskortet vil hjelpe studenten ? synliggj?re de sentrale komponentene praksisperioden best?r av og samtidig gi studenten mulighet til ? f?lge konkrete forbedringspunkter. Det er viktig at studenten tar ansvar for egen utvikling og gj?r det beste ut av praksisperioden.
Et av de f?rste elementene i praksiskortet er ? ha en samtale om forventninger til praksisperioden med veileder. Det anbefales at studenter gj?r seg kjent med innholdet i praksiskortet og notere seg noen punkter i forkant av praksisperioden.
Alle studenter skal skrive ut praksiskortet og ta det med seg til skolen.
Praksiskortet leveres i Canvas senest èn uke etter fullf?rt praksisperiode og er obligatorisk for ? f? godkjent praksis.
Gj?r deg kjent med skolens, ILS og studentens oppgaver i praksis
Les om fordelingen av ansvarsoppgavene mellom praksisskolen, ILS og praksisstudent.? ?
Trekk fra praksisperioden
Trekkfristen for praksisperioden er to uker f?r f?rste praksisdag. Studenter som trekker seg etter fristen, eller slutter i l?pet av perioden, vil benytte seg av et fors?k og f? praksisperioden vurdert til "ikke godkjent".
Gi beskjed til praksisansvarlig p? emnet dersom du m? trekke deg fra praksis.
Underveis i praksisperioden
Tilstedev?relse
Tilstedev?relse i praksis er obligatorisk. Det er forventet at studenter har fulle arbeidsdager (08:00-16:00) p? skolen, men med noe ulik arbeidsmengde fra dag til dag. Det er praksisskolen som setter opp en timeplan for perioden og det er forventet at studenter er tilstede i skolens arbeidstid.?
Undervisning
I l?pet av en uke skal studenten ha seks-?tte klokketimer med undervisningsrelatert arbeid (tilsvarende ?tte-ti undervisnings?kter p? 45 minutter). Undervisningsrelatert arbeid inneb?rer: observasjon av veileder, observasjon av medstudenter og egen undervisning. Resten av tiden m? du sette av?til veiledning, planlegging av undervisning med medstudenter og m?ter?og annet som skjer p? praksisplassen.
Har du jobb p? dagtid ved siden av studiet m? du s?ke permisjon eller ferie fra jobben under praksis.?
Frav?r
Frav?rsreglementet i praksis er strengt. Maksimalt gyldig frav?r er 2 dager i 3 ukers praksis, og alt frav?r m? v?re dokumentert sykdom eller avtalt permisjon med skolen. Udokumentert frav?r inneb?rer at praksis ikke blir godkjent. Det er viktig ? merke seg at det ikke gis permisjon for annen jobb, reise eller liknende.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Eventuell permisjon avklares med praksisskolen og alt annet frav?r skal meldes til praksisskolen etter den gjeldende skolens rutiner.
Overstiger frav?rsgrensen tar ILS en individuell vurdering utfra frav?rets omfang? sammen med skolens koordinator. Ved ethvert frav?r kan ILS kreve at praksis forlenges eller gjennomf?res p? nytt i sin helhet. Praksisperioden kan kun forlenges dersom skolen har anledning.
Veiledning under praksis
Veiledningen tilpasses den enkelte studentens behov og skal sikre progresjon.?
Studenter skal ha b?de f?r- og etterveiledning med veileder. Det b?r settes av 3 - 4 timer med veiledning per uke, veiledningen kan etter m?l og behov gis i par, i gruppe, eller individuelt.?
F?r hver undervisnings?kt som studenten leder, skal det leveres en undervisningsplan til veileder. Denne planen danner grunnlaget for veiledning b?de f?r og etter timen. Studentens 澳门葡京手机版app下载sferdigheter, evne til refleksjon og nyttiggj?ring av veiledning er en del av vurderingskriteriene i praksis.?
Tvil om egnethet
Dersom det er tvil om en students egnethet som l?rer, vil studenten vanligvis vurderes av en annen person i tillegg. Dette kan for eksempel v?re skolens praksiskoordinator eller en representant fra ILS. Ved tvil om egnethet skal skolens koordinator kontakte praksisansvarlig p? ILS for videre oppf?lging.
Les mer om vurderingsordning ved tvil i?retningslinjer for praksis.
Ved "ikke-godkjent" praksisperiode
Dersom studentens praksisperiode vurderes til "ikke godkjent", eller det konkluderes med tvil om studentens egnethet som l?rer, har studenten benyttet ett av to fors?k p? ? best? praksisperioden og kan ikke fortsette p? studiet f?r perioden er gjennomf?rt p? nytt i sin helhet og vurdert til "godkjent".
Etter praksisperiode
Studenten laster opp praksiskortet i Canvas
Praksiskortet skal leveres av studenten senest en uke etter endt praksisperiode.
Praksiskortet skal leveres i Canvas. Innlevering av praksiskortet er obligatorisk for ? f? godkjent praksisperioden.
Praksisveileder sender inn praksisrapport til ILS
I den andre praksisperioden er det i hovedsak studentens veileder som vurderer studenten. Veileder vurderer studentens praksis opp mot vurderingskriteriene for praksisperioden.
Etter endt praksisperiode leverer veileder inn en rapport til ILS med informasjon om studentens gjennomf?ring av praksis. Praksisrapporten konkluderer med "godkjent" eller "ikke godkjent".?
Alle studenter vil f? tilsendt rapportene om sin praksisperiode.