.jpg)
Bakgrunn og erfaringer
Rachelle har en utdanningsbakgrunn i psykologi. Interessen for menneskelige prosesser som ang?r l?ring har drevet hennes faglige engasjement gjennom hele karrieren. F?r hun begynte ved Institutt for pedagogikk p? UiO, jobbet hun blant annet med personalutvikling. Rachelle lener seg p? sine erfaringer fra Tyskland som hjelper henne ? anerkjenne unike kontekstuelle rammer for 澳门葡京手机版app下载 og l?ring i Skandinavia.
– I Skandinavia verdsetter vi likestilling h?yt, ogs? i utdanningssituasjoner. Vi har en annen vurderingspraksis enn i andre land, der vi har b?de veiledere og sensorer som vurderer studenters oppgaver. Dette skaper en unik relasjon mellom undervisere og studenter, der begge jobber sammen for ? f? oppgaven s? god som mulig, men med en annen person som vurderer den. Dette er en av de store forskjellene i rammebetingelsene som p?virker hvordan vi jobber sammen med v?re studenter, reflekterer Rachelle.
Rachelles motivasjon for ? jobbe med universitetspedagogikk stammer fra et sterkt ?nske om ? forbedre studiekvaliteten og tilpasse utdanningen til studentenes behov. Hun har tro p? at 澳门葡京手机版app下载 mellom studenter og undervisere kan v?re n?kkelen til ? skape effektive l?ringsmilj?er.
– Det er disse tre tr?dene: kommunikasjon mellom studenter og l?rere, hvordan studenter l?rer, og hvordan vi kan st?tte opp under deres l?ring, som har kommet sammen b?de i min undervisning og i min n?v?rende forskning. I denne forskningen er jeg interessert i ? forst? hvordan vi kan gi tilbakemeldinger, forteller Rachelle engasjert.
Et varig preg p? LINKs arbeid og fagmilj?
Rachelle har spilt en sentral rolle i en rekke prosjekter og initiativer ved LINK. Her er noen av hennes mest betydningsfulle bidrag.
Redesign av uniped programmet
Rachelle har ledet redesignarbeidet, og bidratt med implementering av nye undervisningsmetoder og nyere forskning.
– Teknologien brukes n? p? en mer gjennomtenkt m?te, og vi velger verkt?y som passer best til situasjonen. Det er ikke alltid n?dvendig med digitale verkt?y, og vi har blitt flinkere til ? reflektere over hvorfor og hvordan vi bruker teknologi og verkt?y i forskjellige sammenhenger, sier Rachelle f?r hun fortsetter
– Vi har f?tt enda flere fagn?re oppgaver slik at deltakerne kan b?de jobbe tverrfaglig, men ogs? litt mer med sine egne displinerer og temaer. S? vi har skapt litt flere ?pne arenaer i grunnmodulen, som jeg syns er veldig bra.
Rachelle har ogs? organisert redesignprosessene og s?rget for produktivt 澳门葡京手机版app下载 innad i LINK- fagmilj?et.
– Det er det faglige som jeg synes er spennende. Det bidrar til at jeg reflekterer over hva jeg st?r for. At vi virkelig pr?ver ? samskape et program som er basert p? alle de forskjellige prinsippene som vi underviser etter selv. S? det syntes jeg var givende ? jobbe med, forteller Rachelle.
Utvikling av BedreUndervisning (BU)
Rachelle har v?rt en n?kkelperson i utviklingen av BU, en ?pen ressurs for planlegging, utvikling og vurdering av undervisning, som moderniserer den utg?tte KUPP-ressursen p? UiO. Hun reflekterer over de mange stegene i prosessen som m?tte falle p? plass for etableringen av en effektiv 澳门葡京手机版app下载sflyt og tverrfaglige praksiser.
– Jeg tror jeg t?lte kompleksiteten ganske greit fordi jeg var nyansatt. Holdningen min derfor var "