Mitt r?d er ? konsentrere undervisning i emner som vekker litt gl?d og dermed sikre at de som forlater skolen, er begeistret ved tanken p? ? l?re mer. Hensynet til hva som vanligvis ansees som nyttig eller viktig , m? ikke f? for stor plass. (Det er oppmuntrende for meg ? se at Apollons lederartikkel nr. 1/99 har den korte overskrift "Gl?d".)
Det er selvsagt viktig at elever f?r erfare forskjellen mellom solid og grundig kunnskap om et emne og overflatisk snakk. Men det er ogs? viktig ? ber?re i h?y grad inspirerende emner elevene ikke har mulighet for ? forst? faglig tilfredsstillende. Det gjelder for eksempel overgang fra tre til n rom eller romtid dimensjoner. Treffende og morsomme ting kan sies om det.
Vi m? bryte ned stengsler for undring, samtidig som vi som l?rere understreker grensene for hvor dypt vi g?r inn i et emne. For grunnfagsutdannelsen i matematikk og fysikk p? universitetsniv? b?r noe lignende gjelde. Det b?r ikke i for h?y grad sikte p? ? bli godt grunnlag for videre studier, men v?re maksimalt givende i seg selv.
Som filosof med vitenskapsteori som et hovedemne har det v?rt gledelig ? v?re etterspurt som seminardeltager eller foreleser inn et mangfold av humanistiske og naturfag. En som er professor i fysikk, kan lett komme til ? miste kontakten med andre i seminaret ved ? forsvinne i en vanskelig formel. Student Ludvig L?vstad, ogs? kalt "mannen med den korte lunten", var i stand til ? forf?lge en fysikkprofessor helt inn i en ille formel, og eventuelt uttale at ? akseptere formelen ikke vesentlig bidrar til debatten.
Uten ? m?tte ta tilbake hva jeg har sagt, vil jeg innr?mme at jeg, som de fleste andre, synes fysikk er og blir et vanskelig fag. Mye tenkning og lite husking. Veien fram er steil, men man kan bygge ut mange trappetrinn. Det skjer i boken som omfatter den generelle relativitetsteoriens matematikk og fysikk. Som forfattere navngis ?yvind Gr?n og Arne N?ss. Ved en enorm rekke av innlegg fra min side av typen "nei, det forst?r jeg ikke", fikk jeg den h?yst profesjonelle fysiker til ? legge inn s? mange trappetrinn i de over 900 bevisene, at trinnh?yden ble bare 2 eller 3 centimeter. Jeg er stolt av min innsats som dumrian! N? kan alle som er t?lmodige nok, forst? Einsteins fantastiske generelle teori.